Старшая логопедическая группа: Пчелки

Обучающая программа

Обучающая программа. Образовательная программа направлена на обучение и воспитание детей в возрасте до 7 лет, предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с различными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учетом следующих принципов:

- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе - взрослые);

- признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество МДОУ с семьей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;

- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

- учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 5 до 7 лет, имеющими тяжелые нарушения речи (ОНР) Программа определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей с ТНР (ОНР) в различных видах деятельности:

• предметной;
• игровой;
• коммуникативной;
• познавательно-исследовательской.

Согласно требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО), программа направлена на создание условий для развития дошкольника, открывающих возможности для позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей  на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками; на создание развивающей образовательной среды как системы социализации и индивидуализации детей.

ЗАДАЧАМИ ПРГАММЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

В области общего развития:

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, эмоционального благополучия;
• равное обеспечение возможностей для развития детей независимо от их места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей и особенностей, характерных для детей с тяжелыми нарушениями речи;
• создание условий для развития детей в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и культурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития;

• формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• организация разных видов деятельности ребенка и реализация программы    в формах игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка;
• обеспечение поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
• развитие у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
• развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи детей;
• пробуждение творческой активности, инициативы детей, желания самореализации в творческой деятельности.

В области компенсации нарушений речи:

• развитие навыков правильной речи;
• устранение дефектов звукопроизношения;
• развитие связно грамматически и стилистически правильной связной речи;
• профилактика нарушений письменной речи;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям).

В образовательных областях

Речевое развитие:

• развитие импрессивной и экспрессивной речи;
• развитие фонематической системы речи;
• развитие фонетической стороны языка;
• развитие речевого общения, коммуникативных навыков, разговорной диалогической речи.

Познавательное развитие:

• сенсорное развитие;
• развитие психических функций;
• формирование целостной картины окружающего мира, способности и интереса к познавательно-исследовательской деятельности;
• развитие математических представлений.

Художественно-эстетическое развитие:

• развитие восприятия художественной литературы, музыки;
• развитие эмоциональной сферы, эстетического вкуса различными изобразительными средствами;
• развитие творческого мышления и способностей в процессе конструирования и моделирования, средствами различных видов творческой деятельности;
• развитие музыкальных способностей, чувства ритма.

Социально-коммуникативное развитие:

• формирование норм поведения, гендерных и гражданских чувств;
• формирование позитивного отношения к труду;
• развитие коммуникативных навыков.

Физическое развитие:

• формирование интереса к физической активности, основных двигательных навыков;
• формирование представления об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.

Задачи по разделу программы, формируемому ДОО (вариативная часть)

• формирование у ребенка навыков адекватного поведения в различных непредвиденных и стандартных ситуациях;
• формирование основ патриотизма, чувства уважения к родному городу, начал гражданственности.