Проектная деятельность

Этапы работы над проектом.

I этап. Подготовительно-информационный:

- вызвать интерес детей к теме проекта;

- сбор информации, литературы, дополнительного материала;

- подборка методической, справочной, художественной литературы, пословиц, поговорок;

- подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.

II этап. Практический- познавательный:

Организация познавательной деятельности детей:

- проведение цикла познавательных мероприятий;

- создание мини – библиотеки с русскими народными сказкам;

- познавательные беседы «Сказки - добрые друзья», «Мои любимые сказки»;

- отгадывание загадок о сказочных героях;

- постановка  сказки «Репка»  с помощью пальчикового театра;

- рассматривание иллюстраций к сказкам;

- собирание пазлов по картинкам к русским народным сказкам;

- аппликация по сказке «Заюшкина избушка»;

- раскрашивание картинок по мотивам русских народных сказок.

III этап. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Предполагаемый результат.

- дети познакомились с русскими народными сказками;

- у детей обогатилась связная речь;

- активизировался словарь;

- появился интерес к драматизации;

- обогатился театральный опыт детей;

- дети испытали массу положительных эмоций, научились проявлять дружеское отношение друг к другу, умение работать в команде, стали добрее и внимательнее друг к другу;

Содержание работы с детьми.

- беседы «Сказки–добрые друзья», «Мои любимые сказки», «Какие сказки вам читают дома?»;

- создание мини – библиотеки с русскими народными сказкам (отбор совместно с детьми книг для чтения);

- чтение сказок «Заюшкина избушка», «Теремок», «Рукавичка», «Три поросенка», «Кот, дрозд и петух», «Лисичка со скалочкой»;

-  разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, о сказочных героях;

- пересказ прочитанной сказки, её инсценирование с помощью пальчикового театра;

- сказка «Репка» на новый лад (выполнение заданий героев по ходу рассказывания сказки);

-  путешествие по сказочной стране на волшебном паровозике (дидактические игры «Узнай сказку», «Назови героя», «Что лишнее?»);

- изготовление аппликации «Сказочная избушка» по мотивам сказки «Заюшкина избушка». Цель примирить героев - лису и зайца, сделать для них домики, чтобы не ссорились и жили дружно. Сделать для лисы деревянную избушку, чтобы не растаяла, покрасить ее голубой краской, потому что у лисы избушка была ледяная.

Заключение: В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, ребёнок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко будут развиваться в ходе реализации данного проекта.

Представление сказок и весёлых сценок, придуманных лично детьми с любимыми персонажами, наиболее любимы и значимы для инсценировок, а значит способствуют развитию мышления, речи, внимания, памяти и творческих способностей ребёнка, позволяют проявить ему фантазию.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется положительное отношение друг к другу. Кроме того, играя сказочного героя, ребёнок получает представление о добре и зле, учится разбираться в людских характерах, сопереживает и помогает слабым, тем самым придаёт уверенности в себе, помогает избавляться от собственных страхов. А выступление перед аудиторией формирует у детей опыт социальных навыков поведения, способствует развитию у дошкольников всех компонентов речи.

Таким образом, работа по проекту, снижает уровень тревожности, избавляет от застенчивости, неуверенности в себе, помогает развитию творческой одаренности ребёнка, его всестороннему развитию. Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. С помощью сказки воспитывает такие нравственные качества как доброта, отзывчивость, готовность прийти на помощь в трудную минуту, трудолюбие, сопериживание.